علىالرغممنأنهذهالأرقام تستندإلىمقاربةواقعية إلا أنها تبقى نسبية لأنالاستقصاءالذيكانيرمي فيالمقامالأولإلى التعرفعلىالاتجاهاتالرئيسيةفيإشراكالشبابالموريتانيفيالشؤونالعامةليسعملاسوسيولوجيايحترم الدقة الصارمة،بلهوانعكاسلأفكارهؤلاءالشبابالذينقابلناهم،لتمكينصناعالقراروالجهاتالمانحةمنتكييفو/ صقلبرامجهالهذهالشريحةمنالسكانالموريتانيين.
للاتصال بتجمعالدعمالتربويوالمساعدةفيالتكوين
الإسم الوظيفة الهاتف البريد الإلكتروني
م. أ. كان المنسق 46587009/46497055 onggapaf@gmail.com
مقدمة
إن عالم الشبابوخصوصاالمراهقينعالم معقد،ورغمذلكفهوالأرضيةالخصبةأوالتي يفترضأنتكون كذلكالتيتبدأأوينبغيأنتبدأفيبناءوعيهاالمدني. ويمثلالشبابالموريتانيمن فئة 15-35 سنة 33.9٪ منالسكان. وتشيرنتائجالتوزيعحسبالجنسفي التعدادالعامللسكانوالمساكن2013إلىأنهذه الفئة العمريةتتوزعبين 30.8٪ منالذكورو 37٪ منالإناث.
والهدفمنهذهالدراسةفي المقام الأول هووضعأسسالتفكيرحولالتزامالشبابالموريتانيبالعملمعجميعالفرقاء (الحكوماتوالمجتمعالمدنيوالمنتخبونوالجهاتالمانحةوالآباء ....) .وبعد استخلاصأهمالدروسالمستفادةمنمستوىمعرفةوإشراكالشبابفيالمواطنةيجب أن يتم بعد ذلكالنظرفيبعضالأفكارلترجمةهذاالالتزامإلىواقععن طريقالقضاءعلى - أوعلى الأقل تطويق- ظاهرة"الهجرة غير المدروسة وسيئة التوجيه" التي تتفاقمعلىنحومتزايدوفي الغالبتكون عواقبهاوخيمةعلىالدولةفضلاعنالشبابالذين يروحون ضحاياسرابوهمهذه الهجرة الزائفبحثا عن حلول للمشاكل الكثيرةالتي تحول دوندمجهم. ويتفقالكثيرونعلىمفهومالالتزامالذييعنيفي المقام الأول الانضمامإلىالعملالجماعيللمشاركةالمواطنة. وعندمانلتزم فهذا يعني أننانساهمفيحياةمجتمعناوبالتالينساهم فيالصالحالعام، كما أن الالتزاميعزز روابط التضامنمنخلالتحفيزالشعوربالانتماءلهذاالمجتمع.
هذاهو السياقالذي تأتيفيه هذهالدراسةالتي أجراها تجمعالدعمالتربويوالمساعدةفيالتكوينمن خلال تنظيماستبيان شمل 150 منالتلاميذوالطلابفيجميعبلدياتنواكشوط.
إنالصعوباتالتيتواجهالشبابدؤوبة،سواءتعلق الأمر بالدمجأوالتكوينأوأيوسيلةأخرىمنوسائل الانتعاش. وفوق هذه الصعوباتفإن الالتزاممصدرإلهام، فهو يجبأنيكونالمحركلكلشاببمفردهولكنأيضابالنسبةللمجتمعككل.
والشباب- الذييعتبر جزء منه نفسَه متحررا بل مصابا بخيبةالأملمنالسياساتغيرالملائمة - لايزاليؤمنبمستوى منالالتزام،حتى وإن كان يبدومنالضروريتحديثهذا المفهومونتائجهالطبيعية (العملالتطوعيوالمواطنةوأشكالالعملومواضيعالعمل ...) لتعكسبشكل أفضلالصورةالمتبلورة لدى الشباب عنالالتزامالمدني.
1. المنهجية
إندراسةمواطنةالشبابتستهدفالشبابالذينتتراوحأعمارهمبين 15و 35عاما،وهم على العموم منالطلبةأوتلاميذالثانويةالعامةأوالفنية، واستخدمت فيهاطريقةالحصص، حيث أنالمعاينةالحصصيةتعتبر أحدأساليبالمعاينةغيرالاحتمالية الأكثرشيوعا،ويتمإجراؤهاحتىاختيارعددمعينمنالوحدات (الحصص) لفئاتسكانيةمختلفة، وقدتمتحديدالحصصالتيأخذناها في الاعتباروفقالثلاثةمعاييرهي: الجنسوالعمروالمستوىالتعليمي.
الجدول 1: ملخصالحصصحسبالمعاييرالثلاثةالمعتمدة (الجنس،العمر،المستوىالتعليمي)
عمر المستجيب المجموع
15-20 21 - 25 26 - 30 31-35
الرجال المستوى التعليمي الثانوي 6 12 0 0 18
الجامعي 1 11 18 3 33
الفني 3 12 9 0 24
المجموع 10 35 27 3 75
النساء المستوى التعليمي الثانوي 14 18 0 0 32
الجامعي 1 20 8 3 32
الفني 2 5 4 0 11
المجموع 17 43 12 3 75
المجموع المستوى التعليمي الثانوي 20 30 0 0 50
الجامعي 2 31 26 6 65
الفني 5 17 13 0 35
المجموع 27 78 39 6 150
النتائجالتيتمالتوصلإليهافيهذهالدراسةلايمكنتعميمهاوذلك لأنعينةالشبابالذين تمت مقابلتهم غيرممثلة، لكن هذه النتائج تمكن من بلورة مسارات تفكيرفي مجالغيرمعروفولم يشهد - علىحدعلمنا- أيدراسةمرجعيةفيموريتانيا، كما أنها ترسمنظرةأوليةعلىالمشاركةالمدنيةللشباب،ولاسيمافيالأوساط المدرسيةوالجامعية.
الخطوطالعريضةلتقريرالاستقصاءحولالالتزامالمدنيللشبابالموريتاني
1. بروفيل الشباب المستجيبين
لقد تم استجواب 147 منالشبابفي هذهالدراسة، وتتوزع هذهالعينةبالتساوينسبياحسبالجنس: 50.3٪ منالفتياتو 49.7٪ من الفتيان.
وتتراوح أعمار أكثرمننصفالمستجيبين (52.4٪) بين 21 و 25عاما، و 26.5٪ منأفرادالعينةأعمارهمبين 26 و 30 عاما، أماأصغرهم سنا (15-20 سنة) فيمثلون 18.4٪، بينما يمثل أكبرهم سنا 2.7٪.
وقد أجريتالمقابلاتفينواكشوط حيثيقيمأكثرمنربعالمستجيبينفيمقاطعةالرياض (28.6٪) و 16.2٪ فيمقاطعة السبخةو 15.6٪ فيمقاطعة الميناء.
ومن جهة أخرىفإنالمشاركينيأتونمنمجموعةواسعةنسبيامنالمؤسسات: 33.3٪ منالثانويةالعامة،و 24٪ منالثانويةالمهنيةو 43٪ منالجامعة.
وإذاكانت الفتياتيركزنأساسافيالمدارسالعامةفإن الفتيانأكثرحضورافيالمدارسالمهنيةوالجامعات.
Techique
فني Universitaire
جامعي Secondaire
ثانوي
oui
نعم non
لا Ne sait pas
لا يعرف
وفيمايليملخصللاستبيانوالردود عليه:
1. ماهو رأي الشباب في الالتزامالمدني؟
أكثرمننصفالمستجيبين (55٪) يعتقدون أنهميعرفونالالتزام المدني،فيحينأن 45٪ لايعرفونماوراءهذاالمصطلح؛
لدىالرجالفهمأفضلللالتزام المدني: 59.5٪ منالرجاليعرفون/يستطيعونتعريفالالتزامالمدنيمقابل 50.7٪ منالنساء؛
كبارالسن أكثر معرفة بالالتزام المدني: فجميعالمشاركينالذينتتراوحأعمارهمبين 31-35 عاما يستطيعون تعريفالالتزامالمدنيبشكلصحيح مقابل 74.4٪ منالذينتتراوحأعمارهمبين 26 و 30 عاما و 54.5٪ منالذينتتراوحأعمارهمبين 21و 25 سنةو 22.2٪فقطمنالفئةالعمرية 15-20 سنة؛
الطلابأكثر إحاطة بموضوع المواطنة: أكثرمناثنينمنكلثلاثةطلاب (68.3٪) يعرفونماهي المواطنة،فيحينأن 45.7٪ منتلاميذالثانويةالفنيةو 44.9٪ منتلاميذ الثانويةالعامةيستطيعون تعريفمفهومالمواطنة.
2. أيهذهالأنشطةينطبقعلى الالتزام المدني؟ (%)
الالتزامالمدني يعني الاشتراك الفعليفيالأنشطةالجماعيةويرتكزعلىالقيمالأساسية: فهوالتزامسياسيوالتزاماجتماعي:
الالتزامالسياسي:بالنسبةلمعظمالذينتمتمقابلتهمفإن الالتزام المدني يعنيفيالمقامالأولالمشاركة الفعلية فيحياةالمجتمع، لذلكفالتصويتفي الانتخابات يمثل النشاط المدني الأساسي: 93.2٪ منالشبابيعتقدونأنالالتزامالمدنييعني التصويت،كذلك يعتقد 72.1٪ منهمأنالمشاركةفيمظاهراتمن أجل مختلفالقضاياالنبيلةتمثلالتزاما؛ويرى 61٪ منالشبابأنالالتزام المدنييعني الانخراط في الجمعيات والمشاركة في أنشطتها. يمكننا من خلال هذه الأسئلة أن نستنتجأنالمواطنةبالنسبة للشبابالموريتاني يمكنتعريفهاعلى أنها المشاركةفيحياةالمدينة: فبالنسبةلمعظممن تمت مقابلتهمتشيرالمواطنةإلىمساهمةكلفردفيتطورالمجتمع( التصويتفيالانتخاباتوالاحتجاجمن أجل القضاياوالانخراطفيالجمعيات).
الالتزامالاجتماعي:ينظر إلى المواطنة على أنها المشاركة الاجتماعية و/أومجموعةمنالقيمالأخلاقية، وبالفعليعتقد 57.8٪ منالمستجيبينأنمفهومالمواطنةيشيرإلىالالتزامالإنسانيأوالاجتماعي،ويعتقد 53.1٪ أنهامجموعةمنالقيمالأخلاقيةوالتضامنية،فيما يعتقد 51٪ منالشبابالمستجيبين أن الحصولعلىوظيفةيُعتبرالتزاما مدنيا، فالحصول على وظيفة -بالإضافةإلىكونهضمانلمستوى من الاستقرارالاقتصادي–له بعداجتماعيهامجدافيالمجتمعالموريتانيلأنالحصولعلىوظيفةيوفر إمكانيات الالتزام الاجتماعي.
وعلاوة على الالتزامالسياسيوالاجتماعي يعتقد 26.5٪ من الشبابالمستجيب أنالانضمامإلىنقابةأوحزبسياسييمثل شكلا من الالتزام المدني.
التصويت في الانتخابات 93.2
المشاركة في المظاهرات من أجل القضايا 72.1
الالتزام لجمعية 60.5
الالتزام الإنساني والاجتماعي 57.8
التمتع بقيم أخلاقية وتضامنية 53.1
الحصول على وظيفة 51.0
القيام بالدعم المدرسي 37.4
الانتساب لحزب سياسي 26.5
الانتساب لنقابة 26.5
الانخراط في مجموعة تفكير 20.4
القيام برحلات ثقافية 15.6
الالتقاء بأصدقاء 15.0
السفر 12.9
دخول شبكات الاتصال الاجتماعي 9.5
ممارسة الرياضة 9.5
عمل المنعش الرياضي والثقافي 8.8
3. ماهو نشاطكم المدنيالرئيسي؟
إذاكانمعظمالشبابينظر إلىالمواطنةفيالمقامالأولباعتبارهاالتزاماسياسيا،أي مساهمةفيتقدمالمجتمع (التصويتفي الانتخابات والمشاركةفيالمظاهراتمن أجل القضاياإلخ.)،فإن نشاطهم الرئيسيلايزالالالتزام/العضويةفيالجمعيات، والواقع أن الالتزام/الانخراطفيجمعيةهو النشاطالمدني الرئيسي لنسبة 47.2٪ منأفرادالعينة.
وعلاوةعلىذلكففيحينأن 93.2٪ و 72.1٪ منالشبابيعتقدونأنالتصويتفيالانتخاباتوالمشاركةفيالمظاهراتتتطابقمعالالتزامالمدني فإن 17.9٪ فقطمنالشبابيعتبرونالتصويتنشاطهمالمدنيالرئيسيوأقلمن 2٪ فقطيؤكدون أن المشاركةفيالمظاهراتتمثل نشاطهمالرئيسي.
Aller voter
التصويت في الانتخابات Engagement dans une association
الالتزام في جمعية
Avoir un job
الحصول على عمل Représentants des élèves
تمثيل التلاميذ
Activités d’entraide
الأنشطة التعاونية Engagement écologique
الالتزام البيئي
Participation à des manifs
المشاركة في المظاهرات Membres d’un parti politique
عضوية حزب سياسي
إن ديناميكيةالطلابفيالمشاركةالمدنيةأكثروضوحا،علىعكس شبابتلاميذ المدارسفديناميكيتهم أضعف وأكثر تمايزا،وهو مايمكنتفسيرهبالحالة الذهنيةوفارق النضجبين المجموعتين: فالالتزام فيجمعيةهوالنشاطالمدنيالرئيسيلأكثرمننصفالتلامذ (57.7٪ في الثانوية العامة و 53.8٪ فيالثانويةالفنية)،ومعذلكفإن 59.3٪ منالطلابيعتقدونأنالانخراطفيجمعية (38.9٪)،والتصويت (20.4٪)،هو نشاطهمالمدنيالرئيسي.
4. ما الفائدة من الالتزام المدني؟
المكونالاجتماعيهوالموضوعالرئيسيللالتزامالمدنيللشباب، ويتعلق الأمر بالنسبة لهم-منبينأمورأخرى–بتقديم المساعدة (70.7٪) والمشاركة (63.9٪) وبناءالروابطالاجتماعية (54.4٪) وأن يكون الفرد ذا فائدة،وهو ما يمثل في نظرهم الأهدافالرئيسية لأيعملمدني.
تقديم المساعدة 70.7
قيام المواطن بواجبه 66.0
المشاركة 63.9
التعبير 60.5
بناء روابط اجتماعية 54.4
تحسين الحياة اليومية 49.7
أن يكون الفرد ذا فائدة 46.9
الذكرى 26.5
لا يعرف 1.4
5. لماذا عدم الالتزام المدني؟
إن نقصالوعيأوالمعرفةبالموضوعهوالعاملالرئيسيالذييمكنأنيفسرعدم الالتزامالمدنيلبعضالشباب، وبالفعل فإن الشبابالذي لايشاركبأيالتزاممدنييبررهذاالوضعفيالمقامالأولبعدموجودفرص (30٪). ويُترجَم نقصالوعيبأن:
16.8٪منالشبابيُعيدعدمنشاطهإلىغيابأوعدم معرفةالهياكلالتيتشجعالالتزامالمدني؛
13.6٪ منهملا يعرفوندور الالتزام المدنيولاأهميته؛
وأقليةمنهمتؤكد بكل بساطة أنها لم تفكر في الأمر قط (8٪)
لم يجد فرصة 30.0
لم يجد الوقت 28.0
لا توجد هياكل بالقرب منه 16.8
لا يعرف لماذا يلتزم 13.6
لم يفكر قط في الأمر 8.2
أهله غير موافقين 2.0
ويرى الشبابالذي لا يمارس أينشاطمدني أن مما يمكن أن يساعده على الالتزام المدني هو وجودالمزيدمنالوقتحسب اعتقاد 63.4٪ من العينة، والتعرف على فريق ديناميكي ومحفز في نظر 43.9٪،والاهتمام بقضية في رأي46.3٪.
رموزودوافعوضماناتوتعهداتالالتزام المدنيالموثوق والناجح والمنتج
رئيس الجمهورية 46
الجمعيات والمتطوعون 14
رجل سياسي آخر أو امرأة سياسية أخرى 14
شخص من المحيط (الأهل، الأسرة...) 10
المواطنون 3
الرياضيون 3
المنتخبون 3
شخصية دينية 2
ثوري 1
نقابي 1
الأشخاص البالغون 1
الأساتذة 1
يبدوأنالشخصيات السياسية - وخاصة رئيس الجمهورية (46%) - تجسد الالتزام المدنيبالنسبة للشباب، تليها الجمعياتوالمتطوعون (14٪)،أما المنتخبونوالمدرسون فيأتون في المرتبة الأخيرة.
توصياتومسارات للتفكير
تعزيزالتربيةالمدنيةأمرأساسيتحت إشرافمدرسينتلقواتدريباخاصا،وذلكلتسليطالضوءعلىالصلةبينمعرفةالعالمالذي يعيش فيهالشبابوالالتزام المدني؛
التحسيس حولأنشطةالمواطنة والمواطنة البيئية؛
تعميمالأعمال المتعلقة بتحليلالمعلوماتوالحقائقالاجتماعيةفيالمدرسة؛
تشجيعالتفكيرالنقديلدىالشبابحولاستخدامالأدواتالرقمية؛
تعزيزوتطويرمنتدياتالجمعياتومنحهمنظرةاحتفاليةوترفيهيةلجذبالشباب،لأن ذلكيمكنأنيكونوسيلةلنقلالمعلوماتالهامة؛
دعمالممارسةالجمعويةفيالمدارسالثانويةوالإعدادية؛
إشراكمختلفالمنتخبينبشكل أقوىفيالمدارسلتوطيدالمعلوماتالمتعلقة بالمؤسسات؛
تنظيمفترات تبادل مععالم الاقتصاد والاجتماع والبيئة فيالأوساط المدرسيةوفتح أبواب المؤسساتأمامهم؛
وضعنظامللتوجيه (علىسبيلالمثالشابيمارسوظيفةمعوصيسيتنحى عن منصبه فيغضونفترةمحددة)؛
تطويرودعمالتدريبللمسؤولياتالجمعوية؛
مراعاةتمثيلالشبابداخلالهيئات القياديةلدى وضعمعاييرتقديمالمنح؛
إعادةتوجيهالمساعدةالإنمائيةفيالبرامجالتيتركزعلىالشبابوازدهاره؛
وأخيرا،وضعالجسوروالتنسيقوالشراكاتومحاورالتعاونبين الشمالوالجنوبمعجميعالفاعلينالمؤسسيينوالمنظماتغيرالحكوميةالأجنبيةفيمجالاتمكافحةالهجرةوالمواطنةوالتكوينالمهنيوبناءالقدراتوحقوق الإنسانوالتنمية.
